Estudiantes mexicanos no pueden con las Matemáticas
Toluca
Fecha: 09-10-2026
Los estudiantes de 15 años en México registran un nivel de aprendizaje que se sitúa hasta casi cuatro años por detrás del promedio de los países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). De acuerdo con los resultados de la evaluación PISA, tres de cada 10 alumnos mexicanos presentan un bajo desempeño de forma simultánea en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias.
En el balance general del estudio educativo, México se posicionó en el lugar 65 entre 91 naciones evaluadas. Las brechas más pronunciadas se concentran en las competencias científicas y razonamiento numérico, donde los puntajes nacionales se ubican considerablemente por debajo del estándar internacional y de los países con mayor rendimiento, como China.
Matemáticas y ciencias registran las mayores brechas de rendimiento
El desglose por materias revela que en Matemáticas los alumnos mexicanos alcanzaron 388 puntos, lo que representa una diferencia negativa de 75 puntos frente al promedio de la OCDE (463 puntos) y una distancia de 224 puntos respecto al primer lugar mundial (612 puntos). En el área de Ciencias, el alumnado obtuvo 414 unidades, situándose 68 puntos por debajo de la media del organismo internacional (482 puntos) y a 183 del liderazgo global (597 puntos).
En Lectura, la puntuación nacional se fijó en 408 puntos, colocándose 53 unidades por debajo del promedio OCDE de 461 puntos y a 119 unidades del tope de la tabla (527 puntos).
Resolución de problemas y evaluación del aprendizaje
En la prueba de Resolución de Problemas, los estudiantes mexicanos promediaron 453 puntos, ubicándose a 47 unidades de la media internacional establecida en 500 puntos y a 107 del desempeño de China (560 puntos).
Los parámetros metodológicos de la OCDE consideran bajo desempeño cuando un estudiante se sitúa por debajo del nivel 2 de competencias básicas. Los resultados advierten sobre la necesidad de fortalecer los programas académicos e instrumentar estrategias focalizadas en el sistema de educación pública.
