Piden reforzar protocolos y comunicación con padres por restricción de celulares

Zacatecas, Zac Katia Carolina Robles Sánchez, representante de la Unión Nacional de Padres de Familia, señaló que la implementación no fue uniforme en los planteles y consideró necesario evaluar sus resultados.

La restricción del uso de teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos en escuelas de educación básica comenzó a implementarse sin que todos los planteles realizaran previamente ejercicios de socialización con los padres de familia, señaló Katia Carolina Robles Sánchez, representante de la Unión Nacional de Padres de Familia.

Explicó que, a partir de un sondeo informal realizado con padres de familia con quienes mantienen comunicación, identificaron que algunas escuelas sí organizaron reuniones y pláticas para explicar cómo funcionaría la medida; sin embargo, en otras únicamente se informó a los padres sobre su aplicación, sin una explicación más amplia de los procedimientos.

Indicó que, hasta donde tiene conocimiento la organización, la restricción comenzó a aplicarse en los planteles, aunque cada institución estableció sus propias dinámicas. 

Como ejemplo, mencionó que algunas escuelas optaron por retirar los teléfonos celulares a los estudiantes al ingresar y devolverlos al concluir la jornada, con el propósito de que puedan mantener comunicación con sus familias al salir, particularmente quienes regresan solos a sus hogares.

Piden uniformidad en protocolos y sanciones

Robles Sánchez consideró que, aunque la iniciativa fue respaldada desde un inicio por la organización, todavía será necesario fortalecerla mediante protocolos más claros y criterios uniformes para su aplicación, especialmente en lo relacionado con las sanciones para quienes incumplan la disposición.

Señaló que la Unión Nacional de Padres de Familia conoció experiencias de éxito en otras entidades, como Querétaro, donde, según refirió, la restricción de dispositivos electrónicos estuvo relacionada con una disminución significativa del acoso escolar.

No obstante, sostuvo que la medida representa apenas un primer paso y que sus resultados dependerán también de la participación de las familias, pues la formación sobre el uso responsable de la tecnología no puede recaer únicamente en docentes y autoridades educativas.

Asimismo, consideró que los teléfonos celulares pueden utilizarse dentro de las actividades escolares cuando exista una finalidad estrictamente educativa, siempre que su incorporación esté contemplada en la planeación docente y no se trate de ejercicios improvisados.

Añadió que estas actividades deben ser mínimas, pues consideró que el aprendizaje debe desarrollarse principalmente en un ambiente sano y mediante la interacción entre estudiantes y maestros.

Evaluación hasta concluir el ciclo escolar

La representante de los padres de familia consideró que será necesario esperar al menos hasta la conclusión de un ciclo escolar para contar con elementos que permitan evaluar los resultados de la restricción y determinar qué aspectos requieren modificaciones.

Sin embargo, aclaró que esto no significa esperar todo ese tiempo para corregir las deficiencias que se identifiquen durante su aplicación.

También señaló que la organización no tuvo un acercamiento directo con las autoridades educativas para recibir información sobre la implementación, por lo que conocieron la iniciativa a través de los comunicados y medios oficiales de la dirigencia nacional.

Finalmente, hizo un llamado a directivos, docentes, autoridades educativas y padres de familia para mantener una comunicación permanente y trabajar de manera coordinada, a fin de que la restricción no se limite a una disposición dentro de las escuelas, sino que también se acompañe desde los hogares con orientación sobre el uso responsable de los dispositivos electrónicos.