Celular escolar: entre aprendizaje y brecha digital

México Evalúa advirtió que la regulación del uso de celulares y otros dispositivos digitales en las escuelas enfrenta un doble reto: proteger el tiempo destinado al aprendizaje sin ampliar las brechas tecnológicas entre estudiantes. El análisis, publicado el 24 de septiembre de 2026, utiliza datos de la ENDUTIH 2025 del INEGI y otras fuentes educativas para revisar el papel que tienen estos dispositivos en la educación en México.

El estudio señala que el celular tiene un uso importante en actividades escolares, pero también evidencia diferencias en el acceso a internet, dispositivos e infraestructura entre hogares y planteles. De acuerdo con México Evalúa, casi ocho de cada 10 estudiantes de 6 a 17 años utilizan el teléfono para actividades escolares, mientras que solo uno de cada tres se conecta a internet dentro de su escuela.

Uso educativo de dispositivos 2025

Los datos muestran que el teléfono no tiene únicamente una función recreativa. En 2025, 77.5% de niñas, niños y adolescentes de 6 a 17 años utilizó el celular para actividades escolares. Entre quienes tienen de 12 a 14 años, la proporción llegó a 88.2%.

El acceso a internet también forma parte de las actividades académicas: ocho de cada 10 estudiantes utilizan la conexión para realizar tareas. Sin embargo, solo uno de cada tres se conecta a internet desde el plantel educativo, lo que significa que buena parte del uso escolar de estas herramientas ocurre fuera de las escuelas.

Brecha tecnológica | 2024 -2025

La diferencia en el acceso también aparece entre hogares y escuelas. México Evalúa estima que en 13.1 millones de hogares con población de 6 a 17 años, el celular es la única tecnología disponible. Entre las familias de menores ingresos, casi 80% de los estudiantes depende únicamente de este dispositivo, frente a 30% entre las familias de mayores ingresos.

En infraestructura educativa, los datos corresponden a 2024. Ese año, 35% de las escuelas públicas de educación básica contaba con computadora e internet para fines pedagógicos, frente a 80.9% de las escuelas privadas.

Distracción y uso digital

El análisis también identifica un aumento en la distracción relacionada con dispositivos. En 2022, uno de cada cuatro estudiantes mexicanos de 15 años reportaba distraerse en clase con su dispositivo; para 2025, la proporción llegó a 37%.

México Evalúa plantea que cualquier regulación debe considerar las diferencias de acceso, infraestructura y habilidades digitales. El documento también señala que los datos de la ENDUTIH son declarados por las personas informantes y no permiten determinar si el celular se utiliza dentro del aula ni separar el uso escolar del recreativo.

Fuente: México Evalúa, Proteger el aprendizaje sin ampliar brechas, con datos de ENDUTIH 2025, INEGI, y fuentes de infraestructura educativa de 2024.