Falta de maestros en 150 grupos impacta educación especial en La Paz

Representantes del movimiento de preescolar señalan que, pese a existir recursos, no se están asignando maestros suplentes, lo que obliga a redistribuir estudiantes o dejar grupos sin atención

La falta de docentes en al menos 150 grupos de preescolar en Baja California Sur está afectando la atención educativa, en particular a alumnos con necesidades especiales, denunció este 16 de abril Isabel Peña, representante del movimiento de preescolar en la entidad.

De acuerdo con la vocera, existen grupos sin maestro asignado o con cobertura incompleta, situación que se presenta incluso cuando hay recursos disponibles para contratar suplentes. Explicó que, en varios casos, las docentes se retiran por motivos de salud bajo el Acuerdo 154, pero no se designa reemplazo.

"Sí hay recurso, pero no lo están utilizando. Los niños se quedan sin maestra o los reparten", señaló.

Impacto en educación especial y servicio itinerante

Peña advirtió que esta problemática ya tiene efectos directos en la educación especial. Indicó que el personal de apoyo, como el adscrito a USAER, ha dejado de brindar atención continua en algunos planteles debido a la falta de grupos completos o condiciones operativas.

Esto ha provocado que el servicio pase de ser fijo a itinerante, es decir, que especialistas solo acudan ciertos días a las escuelas, reduciendo el seguimiento a estudiantes que requieren atención constante.

"Ya pasa: si no están los grupos completos o no hay condiciones, el apoyo ya no es permanente", explicó.

Denuncian presión a docentes y directivos

La representante también acusó presiones por parte de autoridades educativas hacia docentes y directivos, así como prácticas que calificó como intimidación. Señaló que, ante la falta de maestros, la carga laboral se traslada a personal existente, lo que afecta la calidad educativa.

"Lo más alarmante es que hay 150 casos de grupos que no están siendo atendidos por maestros y le cargan la mano a los directores y a los maestros. No estamos ofreciendo una educación de calidad".

Agregó que, en algunos casos, las escuelas han tenido que gestionar oficios y documentación para solicitar personal, sin obtener respuesta oportuna si no hay presión de los padres de familia.

Finalmente, el movimiento de preescolar reiteró el llamado a las autoridades para atender de forma urgente la falta de docentes, al señalar que mantener grupos sin maestro frente a clase y reducir la atención a estudiantes con necesidades especiales compromete el derecho a la educación